Por Armando Noriega
Marilina Barona reconoce que la Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil ha estado demasiado orientada a los niños pequeños, incluso en sus carteles, y explica que la organización trabaja para incorporar actividades dirigidas a quienes cursan el bachillerato o comienzan la universidad. La directora de la FILIJ habla de esa revisión durante una entrevista para Semanario Punk, a unos días de que el encuentro regrese al Centro Nacional de las Artes. Parte de los cambios proviene del contacto con los clubes de lectura que acompaña el Fondo de Cultura Económica, donde los jóvenes pueden expresar qué libros les interesan. La edición 44 se realizará del 13 al 22 de noviembre de 2026 y tendrá talleres de ilustración para estudiantes interesados en dedicarse a esa actividad.
La entrevista comienza con una pregunta sobre el cambio de sede, después de las ediciones realizadas en el Bosque de Chapultepec, para conocer qué motivó el regreso a un recinto que ya había recibido la FILIJ. Barona cuenta que la posibilidad comenzó a discutirse a principios de año, cuando representantes del Cenart les propusieron volver. La disposición de los anfitriones y la cercanía con una comunidad dedicada al estudio de las artes influyeron en el acuerdo. También aclara que la colaboración con las escuelas del centro todavía tendrá un alcance limitado en esta edición, aunque anuncia una presentación de la Escuela de Circo. Al explicar la decisión, se detiene en lo ocurrido durante los años de Chapultepec, donde la organización pudo acercarse a visitantes que desconocían la feria.
Barona menciona el prejuicio de que estos encuentros están reservados para quienes ya leen con frecuencia, una idea que la ubicación en Chapultepec ayudó a cuestionar. Confía en que los visitantes que se incorporaron durante aquellas ediciones buscarán ahora la programación en la nueva sede: “Sirvió porque sumamos públicos y esos públicos que ya sumamos en FILIJ, estamos convencidas y convencidos que van a ir ahora al Cenart. No creo que dejen de acercarse a la FILIJ porque ya prestan atención, ya saben que más o menos en esta época salía la convocatoria”. Su confianza parte de que esas personas ya conocen el encuentro y comienzan a buscar información sobre la siguiente edición cuando se aproxima noviembre.
Para esta edición, las actividades se concentrarán en las áreas verdes del Cenart, donde el montaje debe ajustarse a las condiciones del terreno y respetar los espacios en los que no es posible instalar carpas, explica la directora. En la organización intervienen otras instituciones, entre ellas la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México y Pilares, aunque el Fondo de Cultura Económica aporta el presupuesto principal y tiene a su cargo la dirección general. Barona insiste en reconocer esas colaboraciones porque amplían el programa que prepara el equipo del Fondo. Al hablar del acceso al recinto, menciona la estación General Anaya del Metro como una opción para quienes utilizarán el transporte público, un asunto relevante para las familias que antes visitaban la feria en Chapultepec.
Cuando le pregunto por el acceso, Barona precisa que tampoco se cobrarán las actividades ni los materiales de los talleres. La aclaración responde a una preocupación concreta de la organización: que una visita resulte provechosa para los niños cuyos acompañantes no puedan comprar un libro. “Todas las actividades de la FILIJ son gratuitas, películas, talleres. A nadie se le pide dinero para tener materiales para talleres, o sea, la FILIJ proporciona los materiales para lo que se requiera en cada uno. Entonces, y lo que queremos, le ponemos mucho peso a los talleres porque lo que queremos es que quien vaya a la FILIJ salga con algo. Si por alguna razón económica no pudo comprar un libro, aunque va a haber libros muy económicos, el Fondo es muy probable que saque lo que llamamos Vientitos del Pueblo, que son Vientos del Pueblo, pero para niños y niñas, que cuestan 14 pesos, 15 pesos”. Aunque la presencia de esos títulos todavía era una posibilidad al momento de la entrevista, Barona agrega que han diseñado actividades para evitar que la falta de dinero impida a un niño participar y llevarse algo de su visita.
La programación dedicada a la divulgación científica surgió del trabajo con el equipo editorial de La Ciencia para Todos. Marilina cuenta que sus integrantes han aumentado su participación en la FILIJ y que, al conversar sobre esta edición, le hablaron de Agujeros de gusano y propulsión por curvatura, de Miguel Alcubierre y Tonatiuh Matos. El libro dio lugar a propuestas relacionadas con la física teórica y con las preguntas que suelen aparecer en la ciencia ficción. La directora recuerda el interés que le produjeron las explicaciones de los autores y la posibilidad de llevar esos asuntos a una feria dirigida a lectores jóvenes. Anuncia un planetario y talleres con participación de Universum, dentro de una programación que busca ofrecer formas de aproximarse a temas científicos a través de actividades y lecturas.
Al explicar la presencia de la ciencia ficción, Barona se refiere a las novelas de Julio Verne y al interés por la investigación que una historia puede despertar en sus lectores, una relación que permite incorporar obras literarias a las actividades de divulgación. Algo semejante ocurre con los contenidos dedicados al maíz, que se abordarán mediante textos sobre su historia y su importancia en la alimentación. La directora quiere que los visitantes conozcan el proceso de domesticación de la planta y se acerquen a los conocimientos relacionados con la nixtamalización. Su explicación comienza con el teocintle, del que proviene el maíz actual, para después referirse al trabajo humano que hizo posible su cultivo y a las formas de prepararlo como alimento.
“Entonces es importante que las infancias y juventudes, la escuinclada de este país, conozca de dónde viene el maíz, qué significa que el ser humano haya domesticado una planta”, dice Marilina Barona al desarrollar las razones de esa elección. También menciona su presencia en el Popol Vuh y en otras obras que podrán utilizarse durante las actividades. Para preparar los talleres, un equipo de la feria trabaja con la Dirección General de Materiales Educativos en la selección de lecturas relacionadas con estos contenidos. La búsqueda comenzó meses antes y contempla textos de divulgación, así como obras literarias sobre el maíz, a partir de los cuales los talleristas prepararán las actividades relacionadas con los temas de la edición.
La conversación se detiene después en los jóvenes que ya no se reconocen en una programación asociada con la infancia. Le pregunto qué propone la FILIJ para quienes están terminando la preparatoria o comienzan a definir sus intereses profesionales. Barona responde con los talleres de ilustración, pensados también para estudiantes que quieren dedicarse al dibujo de libros o de cómics. En ellos podrán trabajar con autores que ya cuentan con una trayectoria editorial. Su respuesta incluye una observación sobre la imagen que la feria ha proyectado: considera que incluso los carteles solían estar demasiado orientados al público preescolar. El cambio que describe consiste en preparar una oferta adecuada para adolescentes y universitarios, sin dejar de atender a los niños que llegan con sus escuelas.
Una de las participantes será la ecuatoriana Pepa la Ilustradora, quien hablará de su proceso creativo y ofrecerá talleres que, según explica Barona, deben servir para que los alumnos reconozcan las características de su propio trabajo. “Ella va a hablar de su proceso creativo, pero también va a dar talleres para darles tips, ideas, no para modificar el estilo de cada quien, cada quien tiene su estilo, no es que tengan que hacer los dibujos como ella los hace, copiarlos», comenta. La intención es que los participantes reciban observaciones sobre sus dibujos y puedan identificar qué rasgos conviene desarrollar. La directora pone como ejemplo el comentario de un ilustrador que ayuda a un alumno a reconocer una particularidad de su trabajo y a darle mayor importancia al momento de dibujar.
La relación con esos lectores también se sostiene durante el año, explica, al señalar que el equipo que organiza la FILIJ pertenece a la Gerencia de Formación Lectora del Fondo de Cultura Económica y acompaña la creación de clubes de lectura. Calcula que existen alrededor de cinco mil en los distintos subsistemas de educación media superior, aunque aclara que ofrece una estimación y que su presencia no abarca necesariamente todos los planteles. “Nosotros les damos capacitación para que formen su club de lectura, les damos acervos y aparte un trato de alguna manera cotidiano, constante. Por ejemplo, yo estuve hace poco en Aguascalientes, en un encuentro nacional de clubes normalistas. En todas las escuelas normales públicas del país hay un club de lectura por lo menos”. Ese contacto con los participantes, explica, modifica el contenido de la feria y facilita que conozcan la programación.
Le pregunto entonces si recuerda alguna experiencia con los lectores que la haya llevado a reconsiderar la manera de organizar la feria. Marilina responde que ocurre con frecuencia y se remonta al programa de clubes de lectura, que comenzó en 2019. Durante la pandemia, la capacitación a distancia permitió que se incorporaran personas de distintas localidades. Entre quienes respondieron a las convocatorias había niños que querían organizar sus propios grupos y que tomaron un curso diseñado originalmente para adultos. La directora reconoce que el equipo había preparado esa formación desde una perspectiva adultocéntrica. La participación de los niños obligó a revisar esa idea y abrió una forma de trabajo que después tuvo consecuencias en la FILIJ, donde algunos de ellos comenzaron a participar en las presentaciones de libros.
La organizadora calcula que alrededor de 150 niñas y niños en el país están al frente de clubes de lectura. Durante la entrevista menciona una reunión reciente con algunos de ellos y explica que el contacto permite conocer sus intereses. La capacitación virtual también ha facilitado la formación de grupos fuera de México: “Tenemos clubes de lectura encabezados por niños y niñas en Guatemala, por ejemplo. Claro, no los atendemos nosotros, pero los atiende la subsidiaria del Fondo en Guatemala. Entonces, la posibilidad de crecer, de crecimiento de esta modalidad es enorme. Y ellas y ellos participan en la FILIJ”. La experiencia ha llevado al equipo a conversar con las editoriales para incorporar a lectores infantiles en actividades que habitualmente eran conducidas por adultos. Según Barona, las recomendaciones entre personas de edades cercanas producen una respuesta distinta entre el público.
Un caso que menciona es el de Iker, quien quiere ser astronauta y, según recuerda, lleva entre tres y cuatro años con su club de lectura. La directora explica que él y una niña participarán en la primera parte de la presentación del libro de Alcubierre y Matos. Su intervención permitirá que otros niños conozcan el tema a través de lectores con intereses próximos a los suyos. «Y cuando ella y él empiecen a hablar del fantástico tema que ocupa el libro, imagínate entre el público, la escuinclada, o sea, le va a generar un interés y un vínculo que no necesariamente te genera el que un adulto te invite”, dice. También, relaciona esa participación con la necesidad de escuchar las opiniones de los lectores antes de proponerles una obra y de atender sus comentarios cuando una recomendación no les interesa.
El trabajo fuera de la capital se realiza mediante FILIJ en Todas Partes, una modalidad en la que las sedes locales preparan actividades durante las fechas de la feria. Menciona el caso de un plantel de bachillerato en Nogales, Sonora, que recibirá a estudiantes de escuelas cercanas. Explica que cada sede puede organizar una jornada o extender su programación durante varios días, según sus posibilidades. Este esquema permite participar a comunidades que no pueden trasladarse al Cenart y aprovechar el trabajo de los grupos de lectura que ya existen en sus localidades. La directora considera que esa experiencia también ayuda a que la FILIJ tenga continuidad, porque hay equipos que han organizado sus propias actividades durante varios años y que ya conocen el proceso necesario para llevarlas a cabo.
Al cerrar la entrevista, cuando le pregunto qué necesita la FILIJ para asegurar su continuidad, Barona coloca la participación de las comunidades entre las condiciones más importantes para que el programa permanezca. Habla de las personas que han preparado ediciones locales y que, a su juicio, continuarían organizándolas incluso si dejara de realizarse el encuentro principal. También menciona los mensajes que recibe meses antes de la feria, cuando los participantes comienzan a preguntar por las fechas y a preparar su asistencia. Su respuesta vuelve al trabajo de los clubes infantiles y termina con una posibilidad que le gustaría ver cumplida: «Imagínate que un día uno de estos niños, niñas, que empezaron a crear un club de lectura a los 12 años dirija la FILIJ. Eso sería una maravilla”.
